遠(yuǎn)程教育屬于一種新式的教學(xué)模式, 其對(duì)科學(xué)技術(shù)和教育進(jìn)行了融合, 通過(guò)圖像, 音視頻以及文本等對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行傳達(dá), 縮短了空間距離, 使跨地區(qū)學(xué)習(xí)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

受眾通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行瀏覽及傳播, 通信質(zhì)量和速度對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和后期傳播工作有著較大的影響, 為此在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中需要做好通信質(zhì)量和速度的控制工作。

Flash和三維動(dòng)畫(huà)在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用比較廣泛, 應(yīng)用兩者可以營(yíng)造出一種活潑和輕松的氛圍, 動(dòng)畫(huà)和視頻處于動(dòng)態(tài), 圖形和文字處于靜態(tài), 能夠?yàn)闉g覽者創(chuàng)造動(dòng)靜結(jié)合的效果, 在了解網(wǎng)頁(yè)大意的情況下可以使其產(chǎn)生更多的遐想。

所謂站外優(yōu)化，實(shí)際上就是給網(wǎng)站做外鏈，能夠讓瀏覽者通過(guò)外鏈訪問(wèn)到網(wǎng)站，下面主要介紹幾種做外部鏈接的方式。

預(yù)處理模塊由三個(gè)子模塊構(gòu)成, 分別是頁(yè)面抓取、文本內(nèi)容提取、關(guān)鍵字提取。頁(yè)面抓取的主要功用是讀取用戶信息庫(kù)中儲(chǔ)存的行為信息, 分析用戶興趣所在, 抓取相對(duì)應(yīng)的頁(yè)面。

各個(gè)民族有不同的偏好色彩, 在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中可充分發(fā)揮色彩的民族性特征, 例如, 維吾爾族鮮明的色彩對(duì)比原則。將網(wǎng)站上的導(dǎo)航、內(nèi)容欄、頁(yè)腳等區(qū)域進(jìn)行顏色上的視覺(jué)劃分, 強(qiáng)調(diào)區(qū)域功能性的不同。

須知, 移動(dòng)終端因其的移動(dòng)性, 為滿足用戶需求, 所使用的網(wǎng)絡(luò)為無(wú)線網(wǎng)絡(luò), 帶寬普遍低于有線網(wǎng)絡(luò)的帶寬;所使用的屏幕普遍小于固定終端設(shè)備的屏幕, 尤其是人們?cè)絹?lái)越依賴的智能手機(jī), 其屏幕明顯小于PC機(jī)、平板、筆記本等

在開(kāi)展數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)時(shí), 設(shè)計(jì)人員需要對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行全面把握, 依照具體需求做好細(xì)化工作。標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)頁(yè)界面主要包括造型、色彩、信息、鏈接四個(gè)部分。

數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)的規(guī)范性主要指在設(shè)計(jì)過(guò)程中要保證頁(yè)面內(nèi)容的統(tǒng)一、有序, 要能夠?qū)崿F(xiàn)快速導(dǎo)航、簡(jiǎn)單展示、全面服務(wù)等, 形成標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)頁(yè)界面, 讓用戶能夠快速獲取相關(guān)信息并使用數(shù)字圖書(shū)館。

如果出現(xiàn)選擇困難時(shí), 可以使用藍(lán)色色調(diào)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中如果對(duì)高亮色的選擇舉棋不定的話, 可以考慮使用藍(lán)色。藍(lán)色是一種彈性比較大的顏色, 可以和很多種顏色靈活搭配。